第八十六章 刘主任驾到 (第1/2页)

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    回到住室，高一把画挂好，又站着欣赏了一会儿，才开始准备明天的课。

    校长接到通知，县教委教研室刘主任明天将要来学校调研，要求全体教师做好准备。校长还看了看高一上回写的工作总结。看完以后，又让他把相关再内容充实一下，还特别叮嘱他，尽管通知里没有说要听他的课，但还是要做好充分的准备。

    高一不敢怠慢，忙了两堂课的时间才基本把教案完成。为了慎重起见，高一把准备好的教案又送给校长看一看。校长看后说：“我觉得还行。不过呢，你这语文方面的内容有些地方我也不太清楚，你还是让刘子衿帮你看一下。”高一答应着，拿着教案就出来了。他刚准备去找刘子衿，放学的铃声就响起来了。他心里想，干脆下午再去找他吧。想到这里，他就直接回到住室，把教案放下，拿着碗筷去食堂吃饭去了。

    下午，他刚好没有课，就拿着教案去找刘子衿。他说明来意，就把教案递给刘子衿。刘子衿接过教案，让高一坐着等一会儿，便仔细地把教案看了一遍。

    看完，他对高一说：“基本上就是这样。不过呢，这个地方最好让学生们讨论一下。”

    刘子衿边说边指着教案，高一连忙起身，凑过去看着。

    刘子衿说：“这一句话是理解全文的关键，也不太好懂，有必要让学生谈谈自己的看法。”高一看清楚了，急忙点了点头。

    接着，刘子衿又说：“还有这个地方，我觉得应该拓展一下，可以试着让学生举几个例子，以便加深他们的印象。”

    刘子衿又指出了几个地方的问题，高一觉得他说得很有道理，连忙答应着。刘子衿说完后，高一千恩万谢地告辞出来。回到住室后，高一立刻作了相应地修改和完善。夜晚，他又仔细地把教案看了几遍，并把这一节课的所有程序再捋了捋，觉得已经很清楚了才躺下休息。

    第二天上午，刘主任带着几个教研员早早地来到了学校。果然不出校长所料，第二节课便要求听高一的课。第一节下课时，陈钟就找到高一，让他做好准备。高一急忙拿着课本和教案来到教室，做好上课准备。快上课时，陈钟领着刘主任等人来到教室，高一上前和他们握手打招呼。刘主任大约四十多岁，身穿一套深色西服，戴着眼镜，四方脸略显清瘦。他一手拿着杯子，一手提着一个公文包。打过招呼，他们就到教室里坐下了。高一站在教室外等着上课的铃声，心里不禁有些紧张。铃声终于想起来了，高一大步走进教室，开始讲课了。因为早有准备，上起课来，高一反而不是很紧张。按照准备的内容，他按部就班地讲完了该讲的内容。下课的铃声响起来的时候，高一不禁悄悄地出了一口气

    第三节课，刘主任要听取高一的工作汇报。校长就把刘主任等人带到会议室，几个人坐下来之后，陈钟给他们每个人泡了一杯茶，高一帮忙把茶递过去。会议开始时，陈钟先讲了几句，主要是表示欢迎，然后就让高一开始汇报。高一就按照写好的工作总结作了汇报。他说道：

    “各位领导，首先我要感谢你们莅临我校指导工作。我是一名刚刚踏入工作岗位的教育工作者，能力不强，经验不足，还请各位多多指教。下面，我把自己的一些做法向各位做个简单的汇报，请各位批评指正。

    在过去的工作中，我主要从以下几个方面着手：

    第一，注重提高学生的学习兴趣。语文学习主要包括阅读和写作两个部分。为了提高兴趣，我自费订阅《中学生阅读》和《散文选刊》等杂志，精选其中的一些篇目，经常读给学生听，让他们真切地感受到优秀作品的魅力，激发他们的学习兴趣。

    第二，注重写作训练。提高学生的写作能力是语文教学的难点。在工作中，我采取分点突破、逐步提高的方法。具体来说，就是采取片断练习和完篇训练相结合的方法。片断练习要求明确，一次只有一个重点，如一次片段练习只要求学生练习对人或物的外貌描写，让他们掌握相关的方法，然后再进行其他的训练。在片断练习的过程中，也定期进行完篇训练。所谓完篇训练就是要求学生在规定的时间内按照要求写成一篇文章。我认为每次作文训练的重点必须具体明确，让学生知道练什么、怎样练。

    第三，注重早晚自习的辅导。我校尽管只有一部分住校生上早晚自习，但我每天早晨都坚