第八十八章 内忧外患 (第3/3页)

代他们的课程，怎么会与他们有瓜葛呢？

    从笔迹和信中的语气推断，写信的极有可能是一个女生。

    王加根又把班上女生的作业本挑出来，重新比对了一遍。结合平时掌握的情况，最后框定了四个“嫌疑人”。

    他把这四个“嫌疑人”逐个叫到家里来盘问。动之以情，晓之以理，让她们如实坦白，道出真情。

    “嫌疑人”众口一词，都说自己没有写。

    王加根非常无奈。

    他不想继续调查下去了。情况已经非常清楚，找出写信的学生真的没什么意义。正当他准备打退堂鼓的时候，班上的六个女生同时来到了他家里。她们一个个满脸通红，承认信是她们商量后集体写的。趁办公室没有老师的时候，从窗口扔到了丁胜安校长的办公桌上。

    “我们不想听邹金桥上课，强烈要求学校换英语教师！”女生们情绪激动地表达她们的诉求。

    王加根不解地问：“你们不是说邹金桥重女轻男么？他对你们女生那么好，你们怎么还有反感情绪呢？”

    女生们回答说，邹金桥是黄鼠狼给小鸡拜年——没安好心。

    王加根答复，他会把大家反映的情况向学校领导汇报，至于换不换英语教师，那是学校领导决定的事情。他同时提醒学生们，不能因为不喜欢哪个教师，就放弃那个教师所教的课程。这样意气用事，最终受害的只会是自己，因为中考是以总分来划分数线的。六门主课齐头并进，才能取得好成绩。如果一门功课掉了队，其他五门考得再好也是枉然。六减一等于零——大家务必明白这个道理。

    六个女生唯唯诺诺，点着头向班主任保证，她们绝对不会放弃英语学习。

    期中考试是检测阶段性教学成果的标尺，学校上上下下对两个毕业班的考试成绩特别关注。

    出人意料的是，王加根带的初三（1）班完败。除了语文和政治两个班不相上下以外，初三（2）班的数学、物理、化学和英语都比初三（1）班考得好。六门主课总分前五名的学生全部集中在初三（2）班，而且都是留级生。其中，有四人是从初三（1）班转过去的。

    这样的结果，再一次让王加根着急上火，义愤填膺。

    老话重提没什么意思，他必须正视现实，从自身的工作中查找不足。相同的教师授课，两个班的考试成绩如此悬殊，要么是初三（1）班学生基础普遍较差，要么是他在班级管理方面存在问题。如果是第一种情况，他觉得并不可怕。毕竟，他接手初三（1）班才两个多月，后面有的是时间。他有信心通过自己的努力，让学生们迎头赶上。王加根最担心的是第二种情况。如果他的教学方法存在缺陷，那才是最致命的。在这方面，他进行了认真检视和深刻反省。

    期中考试前夕，王加根参加了下半年的高等教育自学考试。会不会是因为自己复习备考分散了精力？放松了对学生的管理？

    回答是否定的。几乎每一节自习课，他都拿着自学考试教材坐在教室里，一边看书，一边守着学生自习，不存在放松管理的问题。

    王加根认为，问题还是出在学生身上，还是因为初三（1）班没有留级生。读过一个初三的学生，肯定比刚到初三的学生基础知识要扎实。要扭转这种被动局面，不是一朝一夕的事情，必须有耐心。

    他给自己确定了一个拼搏赶超的目标：上学期争取与初三（2）班拉平，下学期全面超越。至于如何实现这一目标，他心里并没有多少底数，有的只是自信。

    眼下，王加根还得承受来自领导、同事、学生、家长及社会上带来的舆论压力。

    别人不了解牌坊中学的内部情况，他们才不管这理由那原因呢！他们只关注考试成绩，只关心考试总分排名靠前的学生人数。

    两个班一比较，他们普遍认为：姜还是老的辣。

    大家开始质疑王加根的教学水平和管理能力。

    那些转班的留级生及家长为他们的明智之举而庆幸。悲观人士甚至担心，初三（1）班会在中考中“剃光头”。

    在王加根为初三（1）班期中考试成绩不理想而郁闷的时候，方红梅同样在为她弟敬武的“退步”而焦虑。

    敬武在初一时，每次大型考试成绩都不错，一直在班上名列前茅，而升到初二的第一次期中考试，成绩断崖式下滑。总分在全班六十四个学生中，名列第五十三名。

    怎么会这样呢？王加根和方红梅面面面相觑。

    内忧外患让夫妻俩焦头烂额。