第九节 意外的结局 (第2/2页)
苦恼,但也只有摇头叹气,他预料到今后会不再平凡,却没想到这么快就和昔日的同学拉开了距离,也罢,反正他以后只要守护好泰然就行了。 下一节课上课的就是教泰然他们的老师了,看着这个老师像是看到什么美食一样,两眼放光的盯着泰然,泽熙暗暗头痛,他必须时刻注意着老师,因为指不定什么时候老师就会提问泰然了,而如果他不赶在这之前给泰然下达指示的话,泰然根本就不会回答。 看来得想想办法了,泽熙歪着头想到,手还无意识的敲了敲额头,看来很是纠结啊…… 果然,泽熙的预感很正确,上课没多久那数学老师就借着讲题的机会让泰然起来回答问题,点到泰然之前还装模作样的说:“下面呢,我要请一个同学来试着做一做这个题,有没有人自告奋勇?”接着,不出所料,没人举手,于是老师露出了了她的狐狸尾巴:“那就请泰然同学来回答一下。” 看到这个结果,泽熙满头黑线,但还是赶快让泰然回答。 “×※×※¥※……#……%#”一串标准得不能再标准的字符便自泰然的小嘴中溢出,老师的嘴角也如愿的出现了满意的弧度。 老师满面笑容的样子落在泽熙眼力,突然让他灵光一闪,对啊,只要老师怕了泰然或者是对泰然不再满意应该就不会继续提问了吧?…… ……越想越觉得可行,于是泽熙趁老师不注意的时候在泰然的耳边飞快的嘀咕着,脸上也出现了一种恶作剧般的笑容。 呃……不知不觉泽熙竟被泰然原来的恶劣性格感染了…… 以前的泽熙可从不会有这方面的心思,而且上课都不搞小动作的,但是现在……不过,以泽熙现在的功力,无论搞什么小动作也不虞被发现,果然是条件成就结果啊。 当泰然再次被点到回答问题时,泰然的嘴里竟然冒出一句让老师愣住的话:“老师,您老是要我回答问题是不是因为您自己做不来呢?”这充满童稚的语言不用说,是泽熙教给祂的,
老师一愣神,反射性的就回答说:“不,怎么会呢,我当然会做了,只是想考考你们才要你回答的。”泽熙偷偷一笑,老师不自觉的落入了泽熙的圈套了。 接着就听泰然以祂那不带丝毫心机的语气说:“那么您能回答我几个问题吗?” 老师果然不曾防备,很干脆的点头说:“好啊,老师的职责就是回答学生的疑问,你有什么问题尽管提,老师一定解答。”他想就算泰然很聪明(他在监考时泰然留给他的印象),但还是个孩子,他的问题肯定很好答。 没想到老师猜对了一半,泰然的问题确实很好答,但想要答出来却又不容易。因为泰然提的问题是:“老师你能告诉我圆周率的精确值吗?” 世人都知道圆周率约等于3.14,但它的精确值却是无限不循环的,到现在还没有人精确计算出来过,而一般人根本不会去记,也记不下来。 听到这个问题,老师一下子愣住了,不过他也还算镇定,当即含糊的回答道:“圆周率的估计值是3.14,一般不会用到精确值的,所以同学们不用花太多功夫在这上边。” 而泰然受了泽熙的指示当然不会就此罢休,直接开口道:“老师,那也就是说您不知道了?所以我说您是不知道才问我们的。” 一时间,老师觉得尴尬死了,胡乱问道:“难道你能说出来?” 泰然没有丝毫停顿的回答道:“圆周率等于……” 于是一长串流畅的数字便从泰然的小嘴里蹦了出来 “3.141592653589793238462643383279502884197169399375105820974944592307816406286208998628034825342117067982148086513282306647093844609550582231725359408128481117450284102701938521105559644622948954930381……” 泰然嘴里冒出的这一长串不带停顿的数字,让老师目瞪口呆,思维一片混乱,等泰然都背到小数点后上千位了,老师才回过神来,急忙叫停,最后强充面子的表扬了泰然几句,让同学们多向祂学习云云。 而同学们看着泰然的眼光也再次变成了崇拜。 泽熙得意的想,打这以后老师应该不会再向泰然提问了吧…… 不过他没想到,他们的目的是达到了,但其实很可能弄巧成拙,要不是数学老师向来比较温和,而且很喜欢泰然的话,说不定泰然已经被恼羞成怒的老师赶出教室了。 唉,小孩子的心思毕竟还是单纯了些,虽然泽熙已经比同龄人成熟稳重多了。 而那个插曲过后,泽熙竟还在盘算着语文课上是不是也要照葫芦画样,幸好教语文的老夫子从来不提问,倒让泽熙泰然少闯了一次祸。 没过多久,上午的课便上完了,大家都三五成群的向食堂走去。由于答应了曾如灵一起吃饭,所以泽熙和泰然也不急,坐等着他们兄妹。 大概也就他们俩敢这样,若换作其他人,恐怕早已屁颠屁颠的跑到曾如灵他们班去了。 曾如灵也守信,没过多久就拖着愁眉苦脸的曾如开过来了。
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