万历四百年_第二十九章 小丑竟然。。。 首页

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   第二十九章 小丑竟然。。。 (第1/2页)

    马林晃了晃脑袋。

    自己年少时分。

    也可以算得上是天赋异禀,不可一世。

    轻狂二字。

    不足道也。

    后来受人挑拨,被人激辱,与人争斗,丢人现眼,受了重创。

    辗转百万里,才算在他乡有了一处安稳之地。

    只是夜半时候,也常常会惊醒。

    如今这个教书匠还是当年那位马少将军吗?

    自己还有机会站到那个舞台,与那位大敌争锋吗?

    马林看着面前正在回顾之前战斗的王安之等人,陷入了深思。

    不得不说,王安之身上天生有一种独特的气质。

    他有时候成熟的样子,让马林都感觉王安之的年纪似乎比他还大。

    有时候面对一些事物,露出了孩子般渴望求知的表现,这又让人感觉到他确实还是个孩子。

    就比如现在。

    他坐在一边,详细的与卢介瞻分析前面战斗的得失,面面俱到,周边的孩子们都以他为主,围着一圈,信奉不已。

    更有其他几个孩子把自己前面争斗时候的感悟与迷惑拿出来,与他分享,让他解惑。

    虽然说有些说法比较粗浅,但是有一些观点,即使是马林,初一听到,也觉得挺新颖。

    其实刚刚宜吾先生问的问题。

    他也有自己的观点。

    但是也没有说出来。

    虽然说练气境只是修行第一境。

    甚至在他们这些修士眼中,这算不算修行都要打个问号。

    但是有些东西,透过表面能看到是指实质,窥一孔见全豹。

    这些孩子们在修行中能看到的心性这才是最重要的东西。

    其实说句难听点的。

    到宜吾先生,马林等人这个修为的,天资,福源等等,绝大多数人都可以说得上是不缺了。

    他们对于所谓的天才是比较平常心的。

    而这一点,这些世家大族更是如此。

    以王氏为例。

    每年都有成千上百个天资聪颖,资质称得上等的孩子被挑选进入第一等的班级。

    但是这些孩子最后能有几个挤到高处看风景呢?

    所以对于马林等人来说,现在看一个孩子资质高低,其实没什么大的关系。

    除非真的是资质差到在练气境都举步维艰,可以下个结论说这孩子不适合修行。

    一般资质只要是中等偏上的孩子,你说未来如何,这还真的说不准。

    但是有些东西还是能看出来的。

    比如心性。

    心性一说最早可以追溯到中古时期。

    儒家亚圣孟圣人有尽心知性之说。所谓心,指所谓天赋的恻隐、羞恶、辞让、是非之心。这里的心更注重的的是一种情感而非一种性格,更像是人遇见相关事物后的反应。而知性,指认识所谓天赋给人的本性,对儒家来说,即仁义礼智。

    等到近古时期,佛教盛行,各宗盛谈心性,禅宗大德认为心即是性,倡“明心见性,顿悟成佛”。

    到了前朝,儒家的大儒们,亦喜谈心性,但各家解说亦不一。程朱理学等以为“性”即“天理”,“心者,人之神明,所以具众理而应万事者也。所以程朱理学的那些大儒,修行之路,也是去掉人伦之路,越到高深之处,越是不食人间烟火。甚至有一太上宗长老笑称,陈朱一派,比他们太上一派还忘情。

    等到前朝末年,有儒门大儒觉得程朱理学此派离人太远,离天太近。神州陆倾在际,一些大儒甚至袖手旁观,便另辟一路,称“心”“性”无别。等到发展本朝,此派已经堪称儒门第一大派,当今内阁首辅,就是此派中人。

    当然这些东西离王安之太远。

    甚至对今日的马林来说,也只是粗粗懂得。毕竟将门子弟,学得是兵家的沙场搏杀之术,儒门的理念纠纷和他关系也不大。

    甚至在他的脑海里,心性就等于性格。

    在其他条件相等的情况下,一个勤恳的小孩总比一个懒惰多的小孩未来可能多走几步。

    一个善良的孩子总比一个性格诡秘的孩子更会招大人喜欢。

    等等等。

    这就是他的所知。

    而他现在看到的这些孩子,心性大致也能看出来一点。

    哪些孩子的心性更能让他们走远,他心中也有点数。

    而且更让马林感到震撼的一点就是,他们的心性是在学堂潜移默化下进行改变的。

    以前的马林对于这些世家大族子弟时常不屑。

    认为他们占用了世间最多的资源。但是表现也不过耳耳。

    世间一等一的风流人物,又有几个是世家出身。

    但是投身到平阳王氏后,他才发现。

    这些传承万载的世家,确实有他们自己存在的道理。

    就比如对王安之他们这些人的培养,名师不绝,资源不缺。可以说得上说贴心的过了头,就算是在修行之中,学堂给他们制定了严格的培养标准。

    有时候可以突破可不突破的情况,学堂都是建议不突破。

    就算是练气境,学堂都是以稳妥为主,精进为次。

    学堂的宗旨只有一个。

    把每一个孩子都尽量培养的更好。

  
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