字体:大 中 小
护眼
关灯
上一页
目录
下一章
第二章 城之内,界之外 (第3/3页)
钟就自己回来,好吧?” 陈行熙挠挠头,笑道:“嘿嘿,谢谢老师。”转手拿起桌子上的教材和一支黑色签字笔,自己乖乖去走廊了。 刚走出两步,就听到白老师在身后说到:“班级第五是吧…这个学期末使使劲,给我考一个年级第五回来!” 陈行熙脚步踉跄一下,没敢回头,快步走了出去。 再议吧再议吧…嘿嘿… 白老师回到讲台,继续上课。而走廊里的陈行熙,也打开了自己的历史教材。只见陈行熙的书上,写满了笔记,或许比白老师的教材上记述得还要详细完整! 现在华夏各省高中使用的统一教材,都是空白处比文字内容要多。提前预习的学生必须要查阅很多书籍资料,才能对课程有初步的把握,而不是像以前的时代一样,随便往后翻几页,就能回答出老师提问的问题。 陈行熙慵懒的靠在走廊的墙上,看着自己的历史教材。 唉,最后一个单元了。 古代史,复兴史…… 然后就是…… 灾变史。 “同学们,我们今天要学习最后一个单元了。其他科目的进度应该也差不多,都接近尾声,学完最后这个单元,就要开始复习高考。咱们也马上要成为高三班了…总之,大家一定要努力啊!” 白老师推了推眼镜,说:“最后一个单元,我们要学的是……灾变史。” 同学们不管之前多么顽皮,此时都收敛了笑容,变得严肃,课堂气氛逐渐凝重起来。 灾变史——沉重的三个字。 “公元2700年,那个时候的人们正在庆祝着,期待着跨世纪的那个夜晚。在遥远的宇宙中,距离我们很远很远的一颗恒星发生了塌缩爆炸。恒星爆炸现象在宇宙的历史中并不少见,可是这次偏偏…” “爆炸产生的能量风暴,撕碎了本就脆弱不堪的臭氧层,无数的宇宙射线,倾泻进地球的大气层,与地球上的污染物发生了融合变化。” 白老师绘声绘色而又庄重地讲述着那段悲怆的历史,同学们也都紧皱着眉。有些学生小声地私语:“一定要保护环境呀!如果我们的祖先们当时能够善待我们赖以生存的地球…或许就不会…” 白老师清清楚楚地听着同学们的低语声,却没有制止,是啊,能够让学生有所感悟,有所体会,不正是教学的本意吗? 白老师继续着她的课程:“宇宙能量和地球污染经过短暂的互相冲击和融合反应之后,产生了一种神奇的能量,正是这种能量,让我们地球上原本的动植物,变化成了我们后来称作【魔兽】的生物。不仅如此,这种能量还肆意地侵蚀着我们人类。那时的人类,或死于魔兽之爪,或在能量侵蚀之下死于非命…” “这种能量,被后世的科学家们命名为…灾变因子。” “灾变因子不仅使动植物产生了变异,而且,还唤醒了原本沉睡在地下的古代生物,那些古代生物身体内藏存着难以想象的巨大力量,它们和魔兽一起,向人类的城市发起了冲击!…… 徐阳,你有什么要问的么?” 教室前排一个白白净净的男生举着手。这个戴着眼镜的男生叫徐阳,学习成绩也是常年班级前五,而且学习态度极其认真,每位老师都对他赞不绝口。他的学习态度,和走廊里正在罚站的某人,真的是截然相反。 徐阳站起来,问道:“老师,我昨晚查阅了王群力博士的《灾变兽群》,王博士提出了一种假说。他认为,那些随着灾变因子而产生变异的动植物被我们称为魔兽,而另外的那些,从地下被唤醒的兽类,会不会是在更早的远古时期,同样被灾变因子或是其他元素影响,而从普通动物变异出来的呢。” 白老师有些惊喜地回答道:“不错,看来徐阳同学昨晚确实预习得十分认真。这种假说确实存在,而且至今两百多年了,生物学界还对此争论不休…” 后排的一个大嗓门的同学自言自语到:“我去!这些苏醒过来的兽类不会是《山海经》和神话中记载的神兽妖兽吧!” 虽然是自言自语,但是嗓门太大,白老师听的一清二楚。 “铁寒!站起来!” 大嗓门的铁寒站了起来,心里小声嘟囔:我已经很小声了,怎么还是被白老师听到了。 走廊里的陈行熙探个头进来,向着铁寒做口型:铁憨憨,出来陪我啊。 铁寒扭过头不去理他,静静等待着白老师的“审判”。 白老师:“铁寒同学你的想法十分不错,但是下次在课堂上要先举手再发言。先坐下吧。” 铁寒身高足足有一米八多,是班级最高的同学,虽然白老师站在讲台上,距离最后一排的铁寒有好几米,可还是感觉到一种高个子对“小矮人”的压迫感。 白老师低头看了看自己的高跟鞋,心念:不行,还得买个再高一点的。 还是继续上课吧,“变异的魔兽和苏醒的古兽之间到底有没有联系,而古兽是否是远古时期变异的魔兽,还有,古兽为何会一直沉睡在地下…这些问题到现在在学术界都还是争论的热点话题,大家如果有兴趣的话,可以在大学时选择就读生物学专业,并且继续深造,攻读生物学,以后成为专家,进行研究…总之,我们现在一般不把这两种兽类做区分,而是统称为魔兽!下面我们继续今天的历史课…”
上一页
目录
下一章