第62章 校长的鼓励 (第1/2页)

    然而，江寒根本不理会下面的sao动，继续讲述。

    “大家回顾一下，我们都是在什么地方背单词的？

    大多数人都习惯于在固定的地方学习，比如课堂或者寝室。

    然而前面我们说过，大脑总是把信息和环境联系在一起记忆，而固定的环境并不利于学习。

    所以要想加强记忆，我们就得主动更换环境。

    当你处于不同的环境下，大脑就会错误的认为，所接受到的信息都是新的。

    为了形成知识，不得不形成更多的链接，以适应不同的环境。

    这样一来，就间接加强了你对信息的记忆。

    比如，我们记忆一组单词，在课堂上学完，回家的路上回想一遍，回到家里再默写一次；

    吃饭时，在饭桌上，睡觉时在床上，出去玩，在广场上……

    这样就会大大提高你背单词的效率。

    此外我们还可以将公式什么的，印刷或抄写成不同的大小、颜色、字体。

    这样大脑也会错误的以为，这些都是不同的信息，需要进行泛化，也就间接促进了知识的形成和记忆……”

    又讲了几分钟，江寒在做了一个简短的总结后，用一句话结束了发言：“我的分享到此结束，谢谢大家。”

    江寒讲完，拿起纯净水，咕咚、咕咚喝了起来。

    下面仍然鸦雀无声，过了许久，才突然掌声雷动。

    连身边的夏雨菲，都半晌回不过神来。

    江寒的这些东西也太硬核了，真不知道他到底怎么想出来的？

    可这样一来，她自己先前讲的那些，就显得Low到家了啊！

    夏雨菲心里有点不是滋味，看着江寒的眼神，甚至都有点暗藏幽怨了……

    可惜江寒根本没回头看她。

    因为，他正看着系统UI开心。

    就这么一个发言，就收获了足足25万震惊值。

    加上过去几天积攒的十多万点，他的震惊值总数，已经超过了40万！

    这意味着，很快就能买起那样东西了。

    那是一项真正有用的技术。

    在当前所有能买到的技术中，也是最有用的，嗯，之一吧。

    台下。

    老宋和易中海对望了一眼，全都有点不知怎么说。

    这样的学生，在他们十几、二十年的教学生涯中，还是首次遇上。

    “这小子……他靠自己就能学会任何东西，以后根本不用教了啊。”易中海喃喃自语。

    老宋也叹了口气：“怪不得他上课不怎么听，原来有这么高效的学习方法……话说，这路子可真够野的。”

    高二（2）班所在地。

    李东和洪锐面面相觑，半晌才醒过神来。

    李东：“我说老江怎么突然这么猛，进步这么大，原来特么……简直要成精了！”

    洪锐：“听起来挺可行的，也不知道咱们这样的学渣，能不能有用？”

    李东：“不管怎么说，先试试看呗，没准真有效果呢？”

    雷蕾、李亚男、黄光明等优等生，虽然没说什么，但暗中也是佩服不已，并在心里反复回味、揣摩江寒的话。

    又过了二十分钟，会议在祥和、隆重、斗志飞扬的气氛中，胜利圆满地结束。

    江寒跟在夏雨菲身后，下台，回到了自己班级的位置。

    迎接他的是种种敬畏、尊敬的目光。

    附近的人纷纷跟他打招呼，江寒一一微笑点头回应。

    散会后，回寝的路上，迎面碰上了沈校长。

    大校长看见江寒，顿了顿，忽然走了过来：“江寒同学。”

    江寒连忙上前几步，微笑致意：“沈校长，您好。”

    寒暄了两句后，沈立兴拍着江寒的肩膀：“你今天讲得很好，有空整理一下，形成文字材料，我试着推广一下，看看效果。”

    江寒