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第一百四十六章 五德合一,完美圣皇! (第1/2页)
风曦感受自己受到了一场头脑风暴,被人进行了一次洗礼。 一尊强横的大能,为他解析了一个时代,一个族群。 妖族,并不是其想象中那样。 单凭一个轮回,远不足以奠定胜局。 纵使轮回转生,后土祖巫能够暗中cao纵,往未来中层族群降生子嗣中掺沙子…… 可是,曾经的底蕴不会消亡。 兼且其内部强大同化力……还是不要指望太多。 “妖族内部的问题,竟然是这样严重吗?”风曦请教,“庞大的中层,精明的顶层,看不见希望的食物链底端……感觉画风在往扭曲的方向发展诶?” “话不能这么说。”少阳帝君笑道,“其实,你要明白一点——” “那便是妖族如今的状况,并不代表这整体就彻底堕落了……整个修行文明还是处在上升的!” “洪荒世界的长生者占比在提高……这是在以另类的方式,实现了人人如龙的伟业——虽然这龙还有大小之分,小龙之上有大龙。” “越往后,越是无限趋近于人人皆仙。” “站在最宏观的立场去看……有问题吗?没有!” “最多过程曲折了点,是螺旋上升。” 少阳讲述着,脸上的表情逐渐无喜无悲。 “妖族发展状态,是没有太多问题……只要顶层的天意们规划好道路,充分发挥随修行文明不断提升而创造出来的价值红利。” “之所以会有眼下时代乱象,不过是因为少了一段最宝贵经历,那是整个洪荒世界、整个人道众生的修心过程。” “如今的人道,没教养!” 风曦侧目。 这一位帝君……好直白。 指着代表一切有情众生概念集合的鼻子骂,批评教养的缺失。 “没错,眼下的人道,就是野孩子。”少阳帝君哂笑,“没有被大圣大贤教化、启迪智慧,做什么事都凭着本能,放纵随意。” “还好,这野孩子还有求生本能——得亏盘古为它托底,上了一层名为‘气运’的保险。” “有这‘气运’保险在,人道能勉强知道自己比以前好不好。类比一下,就是清楚自己的肚子饿不饿。” “饿了,它是会张开嘴,去咬人的!” “不饿,还能吃饱的话……以它的脑子,也就不会计较这里面吃了多少闷亏。” “也不会去追根问底,自己卖力赚来金砖,换来填饱肚子的食物,究竟是最优质的?还是看起来很精致,实则不过就只是勉强能吃?” “这就是缺乏了精神上教育、培训的结果……是心性、智慧上的缺乏。” “妖族、巫族的高层,在对待人道的问题上,区别就在这上面。” “一个是冲着苦力的方向培养——我说什么你去做就好了。” “一个是往培养孩子的道路上拐,令之产生思想上的升华。” “人道一旦有教养,有自觉性……很多问题都不再是问题。” 少阳语气间带着一点感叹、一点敬畏。 “你看如今的上下等族群倾轧,似乎很严重?” “可只要把这彼此间的压榨关系,改换为自发自觉的鞭策、鼓励、扶持……一切问题都迎刃而解。” “轮回?” “对上这样姿态的人道,就是个弟弟。” “一巴掌下去,就原地爆炸了。” “后土……她又算什么?” “掌握生死权柄?cao控阴德福报?” “立马就得哭哭啼啼的上天台,寻思从哪里往下跳,摔出来的伤最轻,表现出来的样子却最凄惨,好搏一个同情,能申请破产保护,为自己可怜的小金库留下一线生机。” 少阳选中后土,就是一顿编排,让旁边的风曦很不能淡定,不得不娴熟的施展出名为“选择性失聪”的神通,再自然而然过度到“话题转移”法术。 “教化整个人道……这真的可能吗?” “没有什么是绝对不可能的。”少阳淡笑,“只不过,要花费很长很长、无比巨大的心力就是了。” 教化一个生灵,为之培养健全、美好的三观人格,已经是不容易了,可以算是百年大计——它不是一劳永逸的,而是从生到死、无时无刻不在进行。 ——十年树木,百年树人! 教化一个族群的难度? 更高! 教化兆亿族群? 能做到这一点的人物,其心灵状态、智慧毅力…… 见到这种人物,就绕着走吧。 不丢人。 因为,那是绝对不逊色于盘古开天辟地的无上功业。 盘古开天地,是物质上的开天辟地,指引出光明的世界。 而这种人物行走天地,是精神上的开天辟地,指引出永恒的道路! 如斯无上人物,说其有希望能够跟盘古掰腕子……风曦一点都不怀疑。 与此同时,他有些明悟。 为何种种说法里,在洪荒天地,圣人立大教,是为大功德? 因为,教化本身就是大功德! 旨在提升全民道德水准——其中重要性,谁敢否认?谁能否认? ‘道德……道德……’ 风曦在心底反复思量着这两个字,念头转动间,又想起些相关联的“德”。 ‘德有五德……功德、圣德、道德、阴德、福德。’ ‘此五德之道,相互配合……或许,最完美姿态的圣皇,将就此诞生吧?’ 以圣德统治天地众生。 以功德提拔仙神权柄。 以道德升华普世价值。 以阴德解除后顾之忧。 以福德引导人心善恶。 五德合一,我为圣皇! 若是少了哪怕一个,都是不圆满的,都是有缺憾的。 像是光践行了圣德、功德、道德,登天为最高天帝,治理洪荒是不成问题了。 但却不能完美的代表人道。 一个不好,可能就会踩空,反目相向。 还需要有阴德挂着,福德照应着。 而同样的。 只有阴德、福德……也是不够。 路容易走偏,难掌大局。 ‘说白了。’ ‘人道就是个熊孩子。’ ‘调教起来,需要软硬兼施。’ ‘既需要严师教导,也得给点甜头……其中要有度。’ ‘管太严了,会有逆反心理——即使是为了他好;好处给多了,心就野了,偏离了正道,与教育的目标出现偏差——是为了培养一个心智通明、无暇的栋梁之才。’ ‘难搞啊!’ ‘这终极的
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