第4章：零乱 (第1/2页)

    其实那天的结尾不是那样的，而是这样的。

    当语文老师说出让燕儿滚的话语时，燕儿只是回头看了她一眼，二话没说，书一扔，走出坐位，气喷的夺门而出。

    语文老师当时看起来对于燕儿的一举一动，仿佛并不上心，连多看她一眼都没有，仿佛已经习以为常了。

    在燕儿出去后，语文老师就让同学们打开书本，开始上课了。

    可是我却没有心情上课，想想这事弄的，错还是在我，不能让燕儿就这么委屈受罚。我得去找她，好好给她解释，劝劝她。

    坐立不安的正在老师读课文的时候，突然站了起来。

    “老师。”

    “什么事？”语文老师停下讲课，一副疑问的眼神望着我，班里一下子静了下来，同学们都朝向我看来。

    “我有事请假出去。”我斩钉截铁地说。

    语文老师神情顿了一下，随即说道：“你去吧。”

    于是我就出去找燕儿了。

    找到老大一会才在醉人湖畔的椅子上找到了她。当时她就坐在那里，一动不动地望着湖面，仿佛是一座雕像。

    我坐在她身旁独自解释了好半天，包括那天为什么不愿意去她家过生日的事，并且连带语文老师吵她语气有些重的事，也劝解了一番。

    她仍然无动于衷，正印证了一句话：你如不能容忍别人在你的自尊心上戳一枪，那么你就应该更不能容忍你自己在别人的自尊心上留下创伤。

    “都怪我不对，那天不该失信不去，要生气，你气我吧，语文老师的话，你别在意，她也是无心失口，别和她堵气。”

    “你不用管我，再说，我也懒得给我姐生气。”她语气有些膨胀地说了这么一句。

    “你姐？”

    是的，燕儿和语文老师的关系，随着我们大家的不断接触，慢慢都互相了解了彼此。并且也因此，后来彼此之间发生了好多好多事情，特别是燕儿，我们的关系一直保持到彼此结婚，也许到老。

    语文老师的感情事儿，也比较复杂，当时她也是刚毕业的师范生，还没有结婚，中间我们这帮人，还曾和她发生过一段师生恋。这都是后来的事了，以后，我也会提到。

    不过在没有弄清楚语文老师的和燕儿的关系时，我还一直在想，她为什么那么特别在意我呢，为什么突然想起来和我一个她的学生交朋友呢。还有在三楼谈话的时候，正当我转身要走的时候，她为什么又让我等等，想说些什么，为什么又说“算了”？算了什么？为什么还那么难以启齿？

    三楼碰到燕儿的时候，语文老师和她怎么就那么熟悉呢？担心？是出于一种老师本份的关心，或者说是责任？那她为什么还在学生面前对燕儿说话如此苛刻，让其滚出去呢？

    还有要考虑的，语文老师在三楼谈话的时候还说了，要我写几篇文章，给她看看。可我要怎么写呢？

    现在想来，如果知道她和燕的关系，就不难理解了，她肯定是因为燕儿和我走的有些近，想对有加深了解。

    亏我那个时候想东想西的。

    其实那天的结尾是另一种情景。

    我陪燕儿一直聊天聊了很长时间，最后她想回家，两人便分开了。当时我看看表，已经很晚了，便没有再回去上课，就直接去食堂吃饭了。

    晚自习回去宿舍后，一直睡不着，翻来覆去想着上面的那些问题，无聊的要死，便拿出古龙的《七种武器》看，看了不到两分钟，又没有了心情，就穿上衣服去cao场上闲逛。

    走着走着，不知不觉又来到了醉人湖。

    那天的天气格外的明朗。月圆天高星稠。

    又看到那张梿椅，便忘掉了刚刚思讨的那些稀奇古怪的问题，坐在梿椅上，不由得又想起了我的雪儿。

    春夜的风，温情又柔和，忽然间吹倒了我的怀中，心中的月亮仿佛一下子燃烧成了爱的光芒。

    银月静静地躺在湖底，此时正香香地做着美梦。一切都那么的寂静，寂静得超凡脱俗。

    风，前几天又来信封。说他可能来不了JS中学了，因为他父母压根就不同意他转来这个破学校。为此他几乎给父母闹翻反了脸，但最终仍无济于事。

    他在信中表示非常的报谦。其实这又没什么，有何谦意的啊，来不了就来不了呗，我一个人也挺好的，身在异地才能更懂得珍惜什么叫友谊。

    友谊就就是玫瑰和美丽，只能是相其并论，无需加以绝对。

    我也跟她回了封信，告诉他不要愿天忧人，我在这里很好，来不了，也就算了，不要太刻意勉强自己，朋友们不在你身边的时候，自己也要多多保重。弄得仿佛很暧昧，想想那时候的友谊是那样的表达，现在在感觉都有些酸酸的。

    在风来信后不久，校教务处阿豪打来电话说雪儿不愿在原校了，好想也转到JS中学，和我一起。

    挂了电话后，我一直在想一个问题，我—到—底—喜—欢—谁！

    对于雪，我不知道该怎么表达我心中的爱，在蓝天白云梦幻之下只能让回忆打动我的心扉，让幻想在我们彼此心