第三章 吃喝玩乐（三） (第2/2页)

天。

    餐厅里并不安静。

    其他桌上的客人仍在大声交谈，毫不在意是否打扰了邻桌或餐厅内同时就餐的其他客人。

    在中间隔断的对侧，也有一家人带了一个孩子来吃饭。

    也是小女孩，和这边这个小女孩看上去一样大小。

    对侧的小女孩站在高脚的儿童座椅上；

    兴奋地挥舞手中抓到的玩物，飙出海豚音，纵情发泄。

    这边的这个小女孩抬头看看mama，好像在请求她的同意，让自己也啸叫那样一嗓子。

    也好像在问，怎么对侧那个小姐妹就可以开心地啼叫？

    小女孩的mama摇摇头，食指伸到嘴唇上，做了个“安静”的手势。

    小女孩陡地垂下头，手指头编花、把玩，一边乖乖地接受mama喂饭。

    第二城市，美食街，餐厅一角，室内。白天。

    一瓢指给十六看。

    小女孩的mama帮助小女孩把“安静彩虹”从红色的吵闹调节到蓝色的安静上。

    一瓢说：“看似小女孩被管教得压抑了‘天性’，但是实际上她的‘天性’得到更高级的开发。

    她觉察的亮光照到更多可选择的光谱区域。

    她也学习到怎样自如地调节控制自己的反应。

    在平衡她的动物性天性时，她的人性天性和神性天性被开启了。”

    第二城市，美食街，餐厅另一角，室内。白天。

    对侧的小女孩继续开心啸叫，还把抓到的筷子在桌子上啪啪狠敲。

    孩子的mama和一旁的中年保姆都没有干涉她。

    桌上的四、五个人自己也在大声说话。

    为了压住孩子的声音，他们也提高音量和音调说话、交谈。

    好像是在谈论一项社保政策变化对他们谁的影响，或者是小区或亲戚家里谁的最近大事。

    他们这一桌侧前方那张桌子坐着两个年轻男女，正在吃饭。

    看上去还是学生的样子。

    女学生招手叫来服务员。

    服务员小伙子走过来问，有什么事。

    女学生指指身后那桌，好像说，声音太吵，请你去劝一下。

    服务员小伙子面有难色，但还是去到邻桌，探身到几个人的耳边，请他们说话声音低一点。

    几个人面无表情，白了服务员小伙子一眼，低头吃饭。

    服务员小伙子走开，站到柜台边守望。

    吃了几口，几个人又开始，继续大声说话。

    那家的小女孩更加很开心、兴奋地喊叫，拍打，抛掷手里的东西。

    一根筷子从小女孩手里脱出，叮叮当当砸到那一对男女学生桌上的碗盘里。

    女学生抓起那根筷子，忽地站起；

    走到那桌客人面前，“啪”地把筷子拍在桌上，丢了一句：“管管你们的孩子！”

    女学生扭头回到自己的座位。

    小女孩的mama、保姆，同桌吃饭的其他几个人，看了看女学生；

    没有任何歉意的表示；

    继续放任孩子玩闹，只是没收了小女孩手里的筷子、勺子。

    成年人继续吃饭、说话。

    第二城市，美食街，餐厅另一角，室内。白天。

    小女孩手里没了玩具，跌坐在座位上玩脚和鞋子。

    小女孩拍打、挥舞鞋子，又开心起来。

    一只小鞋子脱手飞舞出去，正砸中女学生的后背。

    女学生气恼了，有一次忽地站起身。

    对面的男学生伸手抓她的手臂。

    女学生一甩手，挣开男学生的抓握，转身朝小女孩的高脚凳子走去。

    迈步、起脚，没有停顿、一气呵成，女学生飞起一脚，踹在小女孩坐着的高脚儿童座椅的椅子腿上。

    小女孩一个趔趄，跌坐在摇晃的座椅里。

    小女孩的mama站起来和女学生厮打在一起。

    旁边的保姆赶紧抱起小女孩，躲到一边去。

    两桌的男客人上来劝架、拉开。